印刷品、國家和教義爭議

為什麼修復版本會改變研究和分歧。

在木刻印刷之前，每份副本都是一份手稿，有自己的錯誤、跳行和註釋吸收到文本正文中。兩位引用同一部經典的醫生可能在不知不覺中讀到了不同的句子。雕版印刷從十世紀開始在中國成熟，可以低成本印製數百份一模一樣的副本。從宋開始，讀者可以檢查引文，指出同事出錯的地方，並發表反對意見，因為知道對手會讀完全相同的段落。

副作用是市場。除了官方版本之外，還有商業印刷品、文摘、用於記憶的押韻版本以及為缺乏文學訓練的從業者提供的刪節手冊。那個流行的層次是閱讀最多、保存最差的，所以我們對那個時期的了解偏向於國家認為值得印刷的書籍。

• 手稿抄襲意味著一本經典著作的兩個讀者閱讀的文本略有不同。
• 木版允許相同的版本，因此可以驗證文本批評。
• 醫學出版市場出現，有流行的版本和易於記憶的摘要。
• 倖存下來的有利於官方版本而不是日常實踐。

雕版印刷 從雕刻木塊列印，每塊一頁。它允許相同的版本重印數十年，因此允許按頁引用。

宋朝政府如何介入醫學，以及隨後發生的事情。

宋廷將醫學視為政府事務。它建立了一個擁有正式課程和考試的帝國醫學局，於1057年創建了一支學者團隊來糾正和印刷經典，並建立了一個擁有授權處方集的公共藥房和藥房網絡。動機很實際：反覆出現的流行病、軍隊的補給以及不斷增長的城市人口。大部分書面醫學第一次通過行政機構才到達讀者手中。

介入是雙向的。它固定了仍在使用的版本和穴位，但也標準化了處方：太平惠民和劑菊方提供與演示清單相匹配的現成製劑，其便利性鼓勵從目錄中配藥。朱振亨用了整整一本書《聚方法會》來論證這種顛倒了正確的順序，因為它把方子放在病人的檢查之前。

• 太醫局：依照官方教學大綱進行正式教學與考試。
• 修訂局 (1057) 製作了現在的標準版本。
• 藥局網路在整個帝國傳播一份授權處方。
• 對這種便利性的批評來自傳統內部，而不是外部。

聚芳局方 「局方劑​​」。它列出了宋代藥房的官方處方，並推而廣之，指出了根據目錄開藥而不是逐一推理的習慣。

1027雕像解決了什麼，沒有解決什麼。

透過解剖學標誌和比例身體測量從大師到弟子傳遞的點的位置，每個譜係都有自己的解讀方式。1027年，宮廷委託製作了兩尊真人大小的青銅雕像，上面鑽有孔洞，刻有雕像的名字，並附有插圖手冊。它們被用來教學和檢查：考生必須在雕像上找到一個點。地形不再是學校的秘密，而是成為公共標準。

標準化的是術語和解剖學參考，而不是臨床適應症。原來的雕像已經遺失，倖存的雕像是後來的複製品，因此該系統的可靠見證是印刷的手冊，該手冊也被複製在石碑上。另外值得記住的是，比例身體測量仍然需要判斷：標準縮小了變化，但並沒有廢除它。

• 兩個帶有鑽孔點開口的空心圖形用作材料標準和檢查。
• 隨附的手冊修復了名稱和解剖標誌。
• 1027尊雕像遺失；該系統是透過文字和石碑得知的。
• 標準化位置並未標準化指示或技術。

身寸 (同身寸) 與每個人自己的身體成比例而不是絕對的單位。這就是為什麼書面定位標準仍然需要從業者的判斷。

兩個世紀以來發表的四種不相容的學說，以及它們為何共存。

後來的史學將劉萬素、張從正、李杲、朱震亨歸為「金元四大家」。劉萬蘇認為，大多數發言都趨向熱度，呼籲採取降溫措施。張從正主張先祛邪，後補病。李杲將磨損的根源定位在消化中樞。朱震亨認為陽有盈，陰有虧。一個問題有四種不同的答案。

這個標籤是回顧性的：他們沒有組成任何學校，也從未打算完成一張共享的照片。他們在被戰爭和邊界分隔的環境中寫作，他們的分歧也反映了他們各自的看法。重要的不是誰對誰錯，而是從現在起中醫有了一個詞彙來表達合理的分歧，包括引用、反例和發表的反駁。

• 劉萬素（約1120-1200）：以熱病為主。
• 張從政（c.1156-1228）：先去除有害因素。
• 李皋（1180-1251）：脾胃內傷。
• 朱振亨（1281-1358）：陽相對盈，陰不足。

內傷 「內部損壞」。理皋的範疇是針對外來攻擊的：飲食不規律、勞累、情志造成的耗損。它重組了經典病因。

這意味著我們處理的幾乎所有經典作品都是歌曲版本。

當有人引用《傷寒論》或《素問》時，他們幾乎總是引用十一世紀醫書校訂局的校訂本。幾個世紀的複製、遺失和重建將原版與版本分開，修訂者在序言和註釋中記錄了他們的修改。認真閱讀這段時期，首先要確定正在使用的版本及其編輯的決定，而不是將收到的文本視為最古老的文本。

金元學說需要第二次謹慎。現代教科書將它們壓縮成口號——「冷卻學派」、「攻擊學派」——很好地組織了考試，但又扁平化了與特定情況相關的長篇、矛盾的作品。所有這些都不允許自我治療：這些是思想史的文件，而不是健康指南。任何持續、嚴重或突然的症狀都需要目前的醫療評估。

• 始終確定您是否引用了歌曲修訂版以及它附帶的序言。
• 修訂者記錄了他們的修訂：可以查閱該層。
• 學校標籤是教學摘要，而不是書籍內容。
• 歷史研究授權任何人進行診斷、開處方或自我治療。

修訂版 由編輯建立的文本版本，該編輯比較手稿並在變體中進行選擇。今天，大多數中國醫學經典都是宋代的版本。